18/05/2009.
¿Qué gusto y que no del equipo anterior?
El día de hoy el profesor dio a conocer los nuevos equipos para el tercer bloque de la materia Orientación educativa II, este equipo quedo como el número 2, formado por Ana, Marisol, Rossy, Yesi, Karen, Sandra, Pedro, y una servidora, Chely, de los cuales a algunos nos ha tocado trabajar juntos en ocasiones anteriores.
Durante la primera sesión, el tema a tratar es la cuestión ¿Qué nos gusto y que no del equipo anterior, con el cual se trabajo en el segundo bloque?, para tratarlo, Yesi fue moderadora y yo, secretaria.
Se puntualizo que:
Gusto:
· Aceleración dentro del equipo
· Atrasos conforme a tareas, sesiones, etc.
· Sin flexibilidad
No gusto:
· Respeto
· Tolerancia,
· Etc.
Se llego a la conclusión de seguir unas propuestas por el equipo:
· Responsabilidad individual y grupal
· Cumplimiento de un reglamento establecido:
-Mandar tareas en caso de no asistir a clases
-Avisar inasistencias
-Cumplir tiempos de tareas
-Mantener paciencia
-No provocar pleitos
Al concluir con esto, comenzamos a trabajar con técnicas de relación de pareja (noviazgo), optamos por aportar la siguiente:
Nombre:
Conversando con mi pareja
Objetivo:
Reflexionar la importancia de la comunicación de pareja.
Tiempo:
15 minutos.
Material:
- Hoja de papel
- Lapicera o lápiz
Desarrollo de la dinámica:
1.- Arrancar una hoja blanca de papel.
2.- Escribir una carta donde mencione:
-Todo lo que quiero decirle a mi pareja pero no le he dicho
-Que me gusta de mi pareja
-Que no me gusta de ella
3.- Ubicar una pareja y frente a frente comentarle lo que dice la carta.
4.- Comentar la experiencia de la dinámica, que les fue, más difícil decir y que no.
Retroalimentación:
Fortalecer la comunicación, ya que a pesar del tiempo que se suele pasar en pareja no siempre se llega a tener confianza y buena comunicación.
Para finalizar, el profesor dejo la tarea de investigar las funciones del padre de familia. Además, para la siguiente sesión se realizaran algunas de las técnicas ideadas por los diversos equipos conformados.
SESIÓN II
19/MAYO/2009
Moderadora: Marisol
Secretaria: Pedro
Hoy se presento el equipo de paulina para realizar su dinámica en el salón con respecto a las relaciones de pareja. Los miembros de dicho equipo organizaron bien su técnica y la explicación estuvo muy clara. Se trataba de escenificar en parejas un noviazgo con distintas problemáticas y desde puntos de vista particulares cómo resolver estas problemáticas planteadas por el equipo. La primera pareja en escenificar fuimos carlita y yo, la pregunta era: ¿Por qué no quieres tener relaciones sexuales conmigo? Se torno un poco complicado al principio pero poco a poco pudimos sobrellevar nuestra escena, me sentí un poco nervioso y al parecer carlita también. La segunda escena estuvo a cargo de Dalila y Raúl quienes abordaron el tema del embarazo, Raúl se mostró comprensivo comprensivo y responsable, dalila actuó muy bien y desde mi punto de vista fue la mejor escena. La tercera presentación fue un fiasco y no funcionó, Sandra y Alfredo no fueron compatibles. En la cuarta escena Brenda y Edgar compartieron el escenario pero a esta altura de la clase el grupo ya estaba muy inquieto. Para finalizar paulina quiso hacer una retroalimentación preguntando a los alumnos del grupo su sentir ante tales situaciones. Me pareció muy buena técnica pero les falto control de grupo y que participaran más integrantes del equipo.
25/05/2009.
El día de hoy todos los equipos realizamos la dinámica referente a la relación con el padre, nuestro equipo estuvo completo en esta sesión, por lo tanto fácilmente concluimos la actividad, gracias a la colaboración de todos los integrantes del equipo. Nuestra dinámica quedó finalmente de la siguiente manera._
TEMA: Relación con el padre
NOMBRE:
OBJETIVO: El alumno interpretará mediante un collage la figura que su padre he representado en su vida.
MATERIAL:
1. Revistas
2. Periódicos
3. Colores
4. Crayones
5. Hojas de reuso
6. Resistol
7. Tijeras
DURACIÓN: 25 minutos aprox.
DESARROLLO:
· Se pedirá a los miembros del grupo que se enumeren del 1 al 4, posteriormente se agruparan según el número (es decir, todos los unos formaran un equipo, los dos serán otro equipo y así sucesivamente).
· Una vez que se encuentren ubicados por equipos a cada uno de los equipos se les otorgará el enunciado o pregunta sobre la cual cada integrante del equipo realizará su collage.
ü Por ejemplo: En el equipo uno cada integrante realizará su collage basándose en el enunciado.- Para mí mi papá es…
ü El equipo dos trabajará en la frase.- Los problemas/La relación con mi padre es…
ü Por su parte el equipo de tres plasmará en su collage el tema.- Momentos con mi padre…
ü Y por último el equipo cuatro abordarán la frase.- ¿En qué situaciones me ha faltado la presencia de mi padre?
RETROALIMENTACIÓN:
Finalmente un integrante de cada equipo manifestará al grupo en general como se sintió al realizar la actividad y qué tan difícil le fue plasmar en el collage la frase que le correspondía.
Hacer notar a los integrantes del grupo que la figura del padre puede ser en algunos casos una figura ausente o más temida que la figura materna, pero que siempre es importante mantener una relación sana y amena con él.
26 DE MAYO DE 2009
Moderadora: Rossy López Castellanos
Secretaria: Claudia Yesenia Mendoza Alfaro
Hoy martes estuvimos trabajando la dinámica de la relación con el padre, por lo tanto se llevaron a cabo 2 dinámicas que desarrollaron 2 equipos, un equipo realizó una dinámica de relajación en donde tenias que imaginarte en algún lugar preferido y ahí a tu papá y recordar cosas bonitas que hayas vivido con él, el otro equipo que fue el de nosotros desarrollamos la dinámica de “recordando a papá” en donde los alumnos se integraron en equipos y tenían que comentar 4 preguntas que se les plantaron en donde como es su papá, cosas que han vivido, etc. Y las tenían que expresar por medio de un dibujo, y con los comentarios de los equipos se concluyó con la dinámica y la clase.
27/05/2009
Moderadora: Pedro Santos
Secretaria: Karen Paulina Pimentel González
Hoy miércoles seguimos trabajando con las dinámicas sobre la relación con el padre hoy realizamos solo una porque el tiempo no dio para más, la dinámica realizada estuvo a cargo del equipo número 3 quienes nos dijeron que nos acomodáramos en nuestros equipos de trabajo y que un integrante de ellos estaría con nosotros y nos presentaría una problemática la cual tendríamos que actuarla para darla a conocer a nuestros compañeros. Cada equipo represento a un padre distinto, como el enojón, el indiferente y el que nuestro equipo actuó que fue el flexible y comprensivo, todos actuaron súper bien, la representación pretendía que analizáramos como son nuestros padres y que podemos hacer para mejorar y para acercarnos más a ellos.
01/06/2009
Moderadora: Sandra Quiroz
Secretaria: Ana Reyna Amezcua
Hoy lunes al iniciar la clase el maestro Chava nombro lista y después dijo que nos juntaramos por equipo y nombraramos a un moderador y a una secretaria, y a mí (Ana) me tocó ser la secretaria así como también ser la evaluadora, esto fue, ya que el profe solicitó que escogiera cada equipo un evaluador el cual se iba a encargar de evaluar a todos los equipos que pasaran en ese día.
Cuando todos los equipos eligieron al evaluador pasamos con el maestro para escribir los criterios de evaluación y una vez que los pasamos pues comenzaron las dinámicas, aunque antes dio 10 minutos para que los equipos se pusieran deacuerdo así que una vez que estuvimos todos listos comenzamos.
El primer equipo en pasar fue el de Malu, Edgar, Cristy, Terry, Brenda e Ivett, ellos iniciaron la sesión sobre la relación con papá, y cerraron con este tema ya que faltaron de pasar la otra vez, para esto plantearon tres problemáticas una fue “el alcoholismo, otro la buena relación con sus hijos y la ultima fue sobre un papá que no tenia tiempo” y lo esenificaron solicitando la ayuda a los equipos. Dalila, Edgar y Karlita hicieron la de el papa borracho, en mi equipo participaron escenificando la buena relación Pedro quien hablo sobre los metodos anticonceptivos con sus hijas Sandra y Karen, y por último Lili y Alfredo hicieron la de el papá que no tenia tiempo y tenía muchos hijos.
Una vez que terminaron, el equipo explico el objetivo de la dinámica e hizo una retroalimentación, después el maestro nos dio a los evaluadores 10 minutos para calificar al primer equipo. Nos dimos cuenta con esta dinámica que es importante la relación con nuestro papá y que debemos aprovechar el tiempo para estar con él, la verdad nos hicieron reflexionar y bastante.
SESIÓN Vll
03/06/09 
Moderadora: Karen Pimentel González
Secretaria: Rossy Saraí López Castellanos
El día de hoy estuvimos trabajando la dinámica de la relación con la madre, por lo que se desarrollaron dos dinámicas de este tema, el primer equipo realizó su técnica mediante preguntas dirigidas a lo que significa la mamá, los momentos agradables que han pasado con ella, lo que le reprocharían entre otras más que dieron como resultado la expresión de los compañeros acerca de lo que es su mamá para ellos , el equipo que realizó esta dinámica creo que logró su objetivo ya que todos participaron y dieron sus puntos de vista.
El siguiente equipo desarrolló una dinámica diferente, ellos mediante representaciones nuestros compañeros participaron tomando el papel de la madre ante ciertas situaciones como si la hija saliera embarazada, si tuviera relaciones sexuales, si tuviera problemas en la escuela, etc. Los compañeros que participaron reaccionaron de acuerdo a como lo haría su mamá.
Considero que ambos equipos realizaron muy bien sus dinámicas pues los compañeros participaron amablemente y se mantuvo el control del salón, aunque fueron dos dinámicas totalmente diferentes creo que ambos equipos cumplieron con el propósito.
SESIÓN Vlll
08/06/2009
Pertenencia a un grupo
El día en el equipo la moderadora fue Rossy, mientras que la secretaria fui yo (Chely) de hoy el diseñamos una dinámica enfocada a la pertenencia de un grupo, para esto cada uno de los integrantes dio ideas para formar dicha dinámica, la cual quedó de la siguiente manera:
Nombre:
Yo aporto, Tú aportas y el grupo mejora
Objetivo:
Que el alumno se de cuenta de la imagen que proyecta a lose demás, esto con el fin de conocer nuestros errores y mejorarlos para lograr una buena integración y tolerancia grupal.
Tiempo:
25 minutos
Material:
- Papeles con los nombres de cada integrante del grupo
- Bolsa para echar los papeles
Desarrollo de la dinámica:
1.- hacer una presentación del equipo y romper el hielo en el grupo
2.-Pedirles que salgan en orden a las áreas verdes
3.- Al salir deberán tomar un papel que contiene el nombre de algún compañero, del cual tienen que pensar: qué le gusta, qué no le gusta, qué podría aportar a la mejora de la integración del grupo y por último, quién es.
4.- Al salir al área verde, hacer un círculo, de donde se seleccionará al azar a quien comenzará a contestar las preguntas, y continuarán diciendo hasta que pase todo el grupo.
5.- Comentarios por parte de algunas personas del grupo ante la actividad o la relación grupal.
Retroalimentación:
Muchas veces no nos damos cuenta de que causamos cierta impresión con respecto a nuestra manera de ser o actuar, lo cual hace posibles conflictos y mala comunicación grupal, evitando así la integración, es necesario que alguien más nos diga en que estamos fallando para darnos cuenta de que nuestra personalidad afecta a que los demás se relacionen con nosotros.
Al concluir la realización de dicha dinámica nos enfocamos a llevar acabo dos de las que se habían ideado la semana pasada de los equipos 3 y 4, las cuales trataban el tema de relación con la madre, estuvieron muy interesantes ya que en una de ellas nos imaginamos el rostro de nuestras madres y lo dibujamos, posteriormente mencionamos las sensaciones que había producido esto; la última dinámica fue dibujar un objeto que nos recuerde a nuestra mamá, aquí estuvo muy divertido ya que algunos compañeros los relacionaban con objetos que no muchos le dábamos relación.
SESIÓN lX
09/06/09
El día de hoy se presentaron dos dinámicas del tema integración grupal, el primero de los equipos dirigido por Paulina y Lupe, pidió que en una hoja blanca escribiéramos el nombre de un integrante del grupo, describiendo que es lo que pudiera aportar a la educación y porque. La segunda actividad fue dirigida por Ana y Chely, llamada ¨ Yo aporto, tú aportas, el grupo mejora ¨, que consistía en pensar en un compañero del salón al que admiráramos por su desempeño dentro del grupo y su aportación a la educación, después contestaríamos 4 preguntas, las cuales eran: ¿Qué te gusta?, ¿Qué no te gusta?, ¿Qué aporta al salón?, ¿Quién es?. Ambas dinámicas se desarrollaron en orden y existió una actitud cooperativa dentro del grupo.
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